Психологическая диагностика проводится специалистом для оценки и измерения индивидуально-психологических особенностей личности.
Специалисты используют разные типы диагностических методик: формализованные - тесты, опросники, проективные техники и психофизиологические методики и малоформализованные - это наблюдения, опросы, анализ продуктов деятельности. Последние в свою очередь, требуют длительного исследования и являются дополнением к формализованным типам диагностики.
Специалисты студии осуществляют следующие виды диагностики:
-
Диагностика умственного и интеллектуального развития развития
-
Диагностика предпосылок адаптации детей к дошкольному учреждению
-
Диагностика формирования предпосылок школьной готовности (включает диагностику уровня осведомленности; познавательных процессов: памяти, мышления, воображения, восприятия; мелкой мотрики рук, произвольности психических процессов; самооценку; социально-коммункативные навыки; работоспособность; учебное поведение; школьную мотивацию)
-
Диагностика креативности, творческого мышления, способностей
-
Диагностика профессионального ориентирования, в т.ч. с помощью Генетик-теста
-
Диагностика учебных достижений
-
Диагностика нервно-психического развития, в т.ч. у детей раннего возраста (от 1, 5 лет) и детей с ограниченными возможностями здоровья (ДЦП, Расстройства аутичтического спектра, Болезнь Дауна, интеллектуальные нарушения
-
Диагностика некоторых параметров личности (мотивация, самосознание, самооценка, темпетрамент, межличностные взаимоотношения, коммуникативность, самоконтроль, тревожность, агрессивность, конфликтность, застенчивость, гиперактивность, суицидальные предпосылки, деменстративность, акцентуации характера, эмпатии и другие)
-
Диагностика эмоционального выгорания
-
Диагностика семейных отношений
-
Диагностика по запросу клиента или выбору специалиста
Логопедическая диагностика направлена на определение уровня речевого развития. Диагностическое исследование, с одной стороны, позволяет определить нарушение или несформированность функциональных систем, в том числе и речи, и тем самым подойти к причине трудностей, испытываемых ребёнком, а с другой стороны – комплексная диагностика способствует определению специальных коррекционных методов обучения, которые могут оказать помощь в преодолении этих трудностей.
Обследование состояния речи ребенка производится по следующим направлениям:
-
произносительная сторона
-
фонематические процессы (слух и восприятие, звуковой анализ и синтез)
-
словарь
-
грамматический строй речи
-
связная речь
-
артикуляционная моторика (подвижность органов речи)
-
мелкая моторика рук